山東成人高考-專升本教育理論考試大綱(五)
專升本教育理論考試大綱(五)
五、教師與學(xué)生
【要求】
1.了解教師的作用。
2.理解教師的勞動特點、學(xué)生在教育過程中的地位以及正確的師生關(guān)系。
3.掌握教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。
(一)教師
1.教師的作用
(1)教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
(2)教師是人類靈魂的工程師,對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用
(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用
2.教師的任務(wù)和教師勞動的特點
(1)教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書育人。
(2)教師勞動的特點
①復(fù)雜性、創(chuàng)造性;②連續(xù)性、廣延性;③長期性、間接性;④主體性、示范性。
3.教師的素養(yǎng)
(1)職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠于人民的教育事業(yè);②熱愛學(xué)生;③集體協(xié)作的精神;④嚴格要求自己,為人師表。
(2)知識素養(yǎng)
①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);②精深的專業(yè)知識;③廣博的文化基礎(chǔ)知識;④必備的教育科學(xué)知識,包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識。
(3)能力素養(yǎng)
①組織教育和教學(xué)的能力;②語言表達能力;③組織管理能力;④自我調(diào)控能力。
(二)學(xué)生
1.特點
(1)學(xué)生是教育的對象(客體)
①依據(jù);②表現(xiàn)。
(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
①依據(jù);②表現(xiàn)在三個方面:自覺性,獨立性,創(chuàng)造性。
(3)學(xué)生是發(fā)展中的人
2.發(fā)展階段
(1)學(xué)生年齡特征的概念
是指青少年學(xué)生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。
(2)青少年學(xué)生的年齡分期
① 嬰兒期(又稱先學(xué)前期,相當于托兒所階段)——出生至三歲;②幼兒期(又稱學(xué)前期,相當于幼兒園階段)——三歲至五六歲;③童年期(又稱學(xué)齡初期,相當于 小學(xué)階段)——五六歲至十一二歲;④少年期(又稱學(xué)齡中期,相當于初中階段)——十一二歲至十四五歲;⑤青年初期(又稱學(xué)齡晚期,相當于高中階段)——十 四五歲至十七八歲。
(三)師生關(guān)系
1.師生關(guān)系的意義
2.我國新型師生關(guān)系的特點
(1)尊師愛生
(2)民主平等
(3)教學(xué)相長
3.良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展
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